为提升教师专业能力，赋能教师成长，6月29日上午，郑州财税金融职业学院2023年教师专业能力提升高级研修班在北京师范大学昌平校区报告厅开班。该院党委副书记董娣、教务处处长耿聪慧出席开班仪式并讲话。北京师范大学国家级职业教育“双师型”教师培训基地执行主任苏勇飞主持，该院教学管理人员、院(系)部专职教师200余人参加开班仪式。
开班仪式会场
开班伊始，全体参训学员共同观看《干部教育培训学风整治警示教育片》。警示教育片以云南省剑川县部分领导干部在专题研讨班学习培训期间，违反中央八项规定精神，违规饮酒吃请等行为造成严重不良影响为反面教材，具有很强的警示作用和教育意义。
北京师范大学国家级职业教育“双师型”教师培训基地执行主任苏勇飞致欢迎辞。他介绍了北京师范大学的基本情况，同时对参训学员的到来表示热烈的欢迎。
党委副书记董娣作开班动员
该院党委副书记董娣在动员讲话中强调学院对本次研修班高度重视。她寄语参训学员一要珍惜学习机会、转变教育观念、实现专业成长;二要勤于思考，善于交流;三要学有所获，学以致用。她要求参训学员严守学习纪律，高质量完成学习任务，通过此次培训提高自身理论知识和实践能力，将学习的成果转化为谋划教学的思路、改进教学的措施、创新教学的本领，补齐教学短板，深入推进学院的高质量发展。
北京师范大学国家级职业教育“双师型”教师培训基地执行主任苏勇飞主持开班仪式
教务处处长耿聪慧宣读培训纪律
该院教务处处长耿聪慧宣读培训纪律，要求端正学习态度，严肃培训纪律，确保培训效果。
北京财贸职业学院原校长教授王成荣作报告
开班仪式结束后，研修班分为教学管理人员和专职教师两个专场同时进行。其中，教学管理人员专场邀请北京财贸职业学院原校长教授王成荣作《高职院校的管理与治理》专题讲座。讲座从概念辨析、依法治校、科学管理和提高执行力四个方面展开。王教授以世界政治环境、全球化进程、网络智能化叠加和教育重构背景为引言，归纳了高职教育的现状：高职教育外部环境不断完善、喜忧参半;高职教育高质量发展的关键;高职院校的治理和管理存在难点、痛点，值得探索。讲座最后，王教授结合自身的学习、成长、工作、科研分享了从事职业教育和院校管理多年的心得体会，并与学员进行了学习交流。王教授深邃的教育眼光、渊博的学识知识和广阔的视野见闻必将为学院教师的专业成长赋能。
北京电子科技职业学院教授冯志新作报告
专职教师专场以《新时代职业院校产教融合、校企合作的实践与思考》为主题，北京电子科技职业学院教授冯志新从产教融合、校企合作怎么看，产教融合、校企合作怎么办，产教融合，校企合作怎么样等三个方面对产教融合、校企合作的最新政策进行了全面梳理，重点阐述了职业院校如何落实产教融合、校企合作，如何将职业教育产教融合赋能经济产业提升。同时，以北京电子科技职业学院在产教融合、校企合作实践中的先进经验为例，结合河南省职业教育情况及学院发展实际启发教师思考。为老师们提供了开展教学实践的新思路和新方法，更坚定了在座教师的育人初心，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，做学生为学、为事、为人的“大先生”。
参观北京师范大学校史馆
参观北京师范大学120周年纪念展
下午，全体学员前往北京师范大学参观。在参观过程中，各位学员进一步了解了北京师范大学的百年历史和文化底蕴，学习领略了师大传承至今的优良精神，收获颇丰。
参观校史馆期间，学员们跟随讲解员的脚步，依次穿过“校史厅”“名师厅”“特色厅”和“启功厅”，沉浸感受北师大的百年峥嵘岁月。学员们看到了为教育事业鞠躬尽瘁的高师，看到了为民族大义不惜流汗流血的先进青年，看到了从师大走出在各个领域发光发热的杰出校友。随着这一幕幕画面在眼前浮现，学员们深切感受到先辈对国家的忠诚、对学术的严谨以及对教育事业的热爱。
国家教育行政学院教授邢晖作报告
晚上，国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任、研究员、教授邢晖以《新法新政新局下钮住职校质量内涵建设的关键点》为专题作报告。邢教授从历史视角阐述了职教发展的演变，深入分析了我国职业教育发展方向、发展态势。通过分析有关职业教育的新法新政，邢晖教授将职业教育新态势概括为五个字。第一是“类”，明确了职业教育的类型定位。第二是“多”，突出了职业教育的多样化。第三是“通”，未来职业教育体系及与其他要素间的融合度和通达性会更好。第四是“放”，将形成“地方为主、学校自主办学”的新格局。第五是“质”，将聚焦内涵建设，突出高质量发展。邢晖教授以丰富的职教经验、深刻的职教见解，让我们对中国职业教育的发展历程有了更深入了解，整场报告语言通俗易懂、理论深入浅出、案例详实生动、问题剖析深刻，引起全体学员强烈反响。
2023年教师专业能力提升高级研修班合影
此次教师专业能力提升研修班为期一周，未来四天的课程安排内容丰富、形式多样，采用理论教学、专家讲座、分组研讨和现场教学相结合的方式进行，旨在通过研修进一步加强学院教师队伍建设，增强广大教师教书育人的使命感和责任感，提升综合素养与实践教学水平，为更好推进该院高水平专业群建设奠定坚实基础。(范书珍) | 
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